省教学能手樊瑾:关于叫醒高中生生命意识作文课的思考|战“疫”有我 同心前行

2022-04-14

本文摘要:渭南市尚德中学 樊瑾樊瑾,教育硕士,陕西省教学能手,渭南市尚德中学语文教师,2011年结业于陕西师范大学文学院。疫情下的我,看着奔赴一线的医生、武士、志愿者,不禁发问:身为教师,我能做什么?除了为学生上好课,另有什么是我力所能及的?我是一名人民教师,不光如此,我更是一名语文教师,我能用我的课堂,将家国情怀、责任继承为学生讲述、与学生分享、同学生共勉,不仅如此,联合当下高中生实际,另有更重要的生命意识。

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渭南市尚德中学 樊瑾樊瑾,教育硕士,陕西省教学能手,渭南市尚德中学语文教师,2011年结业于陕西师范大学文学院。疫情下的我,看着奔赴一线的医生、武士、志愿者,不禁发问:身为教师,我能做什么?除了为学生上好课,另有什么是我力所能及的?我是一名人民教师,不光如此,我更是一名语文教师,我能用我的课堂,将家国情怀、责任继承为学生讲述、与学生分享、同学生共勉,不仅如此,联合当下高中生实际,另有更重要的生命意识。

一、今世高中生生命意识现状生命意识对于个体生命的存在与生长及其对生命价值的认识起到十分重要的作用。生命意识包罗三个方面:一是意识到生命的存在;二是意识到自身生命、他人或他类生命的存在;三是意识到生命之间关系的存在。

高中阶段是学生身心生长靠近成熟的时期,在这一时期学生的抽象思维能力和理智判断能力理应获得提高,学生的生命意识理应日益成熟。但高中生自杀、他杀、药物滥用、暴力等现象屡见报端,也说明高中生生命意识单薄的现状。在《高中生生命价值观及其教育研究》一文,作者经由观察研究,最终得出高中生生命意识的现状大致有以下三点:一是相当部门学生缺乏对自然生命的理性认识,不明白如何掩护和珍惜自然生命,缺乏须要的生存技术和自我掩护及自救能力;二是部门学生不能正确认识自己,大部门学生自主意识较强但易导致以自我为中心,倒霉于与人和谐相处;三是大部门学生主张对生命应该有更高的精神追求,但在详细到人生价值的实现时,更多是对自我价值的看重,社会责任和奉献意识单薄。

二、作文题目基于以上现状,我设计了如下作文题:生命,或重于泰山,或轻于鸿毛。前人身体力行得将“生命”内在不停富厚。有士为知己者死的奉献型生命观,如刺客们;有怀才不遇、怨愤而终的牺牲型生命观,如屈原、贾谊;有天生我材必有用的自信型生命观,如我在哪,太阳在哪的李白;有不以物喜、不以己悲的达观型生命观,如苏轼、范仲淹……本周你所在的学校国旗下演讲主题是“生命”,请你撰写一篇演讲稿,题目自拟,字数不少于800字,请统一使用“逸夫中学 浩晨”称谓。三、教师示范珍视生命从建设宁静感做起 老师们,同学们: 大家好,今天我分享的主题是《珍视生命从建设宁静感做起》。

什么是宁静感,大多数人将宁静感寄托在别人身上,可别人是个“变数”,当靠不住的时候,便会诉苦:靠天靠地不如靠自己。为什么只有错了,才幡然醒悟呢?殊不知,最强大的宁静感恰恰是自己给予的,但前提必须是珍视生命。那如何珍视生命呢?如何在珍视生命的历程中建设宁静感呢?人与自己相处时,自我治理就是宁静感。昔人有穷则独善其身,达则兼济天下的情怀。

其中“独善其身”就是“自我治理”,也有人说,人与人间差距的拉开在于如何计划业余时间。尤显得自我治理的重要性。因为自我治理不仅是珍视生命的方法,更是珍视生命的态度。

倪萍作为影响一代的主持艺术家,曾因家庭原因暂退舞台。当她再次泛起在公共视野时,臃肿的身体、苍老的面庞……让观众不禁发问:她到底遭遇了什么?是什么剥夺了她的鲜明?是什么折损了她的气质?而当一段时间后,再次泛起于颁奖仪式中的倪萍重新焕发出知性的辉煌,人们从耀眼的光环中更看到了她对自我的治理、对生命的珍视。新冠肺炎疫情下,网课成了主流。

当有一批学生享受着优质的学习条件,以种种理由不上课、不讲话时,却有武汉方舱医院里高三学子的冲刺、有村部院子“借网”学习的盼望、有迷茫雪山山顶寻求更强信号的专注……是呀,生命本是美的,就在于你是否用心浇灌并培育它?生命本是一张白纸,就在于你是否真正重视并书写它?故人与自己相处时,自我治理是宁静感的焦点所在。人与自然相处时,以时有节就是宁静感。“以时”就是根据时令;“有节”就是有控制。孟子曾不止一次提到:不违农时,谷不行胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不行胜食也;斧斤以时入山林,材木不行胜用也……即是对“以时有节”最好的诠释。

不得不说,2020年确实是多灾多灾的一年,不仅有新冠肺炎的肆虐,更有蝗灾、极地温度升高等等。这些看似偶然的灾难,其实是一定,但我更愿意看作这是自然对人类的提醒,提醒人类要学会敬畏自然。故人与自然相处时,以时有节是宁静感的情况所依。

人与理想相处时,实现价值就是宁静感。理想,本是私人化的,但当国家有需时、民族有难时,理想就演化成团体性的。在这次疫情眼前,从30后到00后,他们在前线并肩战斗;从北协和到南湘雅,从东齐鲁到西华西,他们选择逆风前行。

在配合的灾难眼前,他们的理想惊人一致——将小我私家理想融入到国家理想;他们的生命同样高级——用自己的生命掩护甚至挽救他人的生命。病毒的无情夺去了几多人生命,可白衣战士们却用日以继夜的事情、勒在面颊的痕迹、粗拙皲裂的双手守护他人的生命、完成伟大的使命、实现生命的价值。这也是为何“中华名族历史上履历过许多磨难,但从来没有被压垮过。

而是愈挫愈勇,不停在磨难中发展,在磨难中奋起”的原因。故人与理想相处时,实现价值是宁静感的动力所在。同学们,珍视生命绝不即是声嘶力竭的口号、一曝十寒的行动,它必须融化在人与自己相处的内省中、人与自然相处的尊重中、人与理想相处的自觉中,唯有这样,你才有可能拥有强大的宁静感,你才气自觉地珍视生命! 逸夫中学 浩晨 2020年3月2日四、总结疫情配景下,作为一名语文教师,当务之急是通过作文课资助学生重塑起理智的生命意识。

教育,如果有捷径可言的话,那就是善于捕捉学生的敏感期。在此之前,校园暴力事件、学生轻生事件屡见不鲜,而当下,有穿上防护服就是战士、脱下防护服就是孩子的白衣天使们,有被病毒侵袭却对生命有着强烈的盼望的熏染者们,有义无反顾、无暇照顾家庭、无法正常回家的志愿者们……他们皆是引导学生重新审视生命的教育敏感点。通过学生思考理性认知生命、老师示范深化生命认知,相信这节课会为学生的心潭激起波涛。编辑:王波《陕西教育》(综合)是陕西省教育厅主管,陕西教育报刊社主办的综合性教育类月刊。

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