懦弱,厌学、无目的,鸡娃后遗症,以色列教育如何造就孩子创新力

2021-12-27

本文摘要:天天上网,不难看到一些让人心惊胆战的新闻,一会儿是某其中学生因为考试结果不理想跳楼自杀,一会儿是某个大学生无力还贷导致裸照泄露,一会儿又是校园情杀的案件……太看重结果禁不起挫折,不正确的款项观和理财方式,不知道如何与人相同如那边理情感问题,不知道自己在世的意义是什么……现在的孩子似乎越发变得懦弱,也越来越让家长担忧,生怕哪天悲剧将会发生在自己的孩子身上。

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天天上网,不难看到一些让人心惊胆战的新闻,一会儿是某其中学生因为考试结果不理想跳楼自杀,一会儿是某个大学生无力还贷导致裸照泄露,一会儿又是校园情杀的案件……太看重结果禁不起挫折,不正确的款项观和理财方式,不知道如何与人相同如那边理情感问题,不知道自己在世的意义是什么……现在的孩子似乎越发变得懦弱,也越来越让家长担忧,生怕哪天悲剧将会发生在自己的孩子身上。不久之前,清华大学政治学系副教授刘瑜老师举行了一个演讲,主题是《不确定的时代,教育的价值》,她指出了公共教育在帮我们获得种种各样的知识和技术的同时所带来的一些问题:“在知识储蓄的历程当中,会形成一种恶性的竞争。”别人的孩子学了什么我的孩子也要学,别人的孩子晚上10点才睡觉,那我的孩子就要学习到11点才睡……“我们的孩子怀着对世界的无限憧憬长大,效果周围所有的大人都同谋起来告诉他,他的前半生存在的目的,就是考试,完全了无生趣。

”虽然练就了十八般武艺,我们的孩子却一步步发展为一个行走着的空壳儿,不知心中所想,只会按指令行事,完全不清楚自己到底该做什么。按指令行事,养育出听话的好孩子。这可能是我们祖父辈推崇的教育看法,并以之为自满,因为根据这样的方式,我们的祖父辈经由了数十载辛勤劳作,都拥有了自己的收获。

然而时代的演变比我们意料要迅猛得多,社会的形态发生了本质的变化。不难明白,我们的祖父辈从步入社会开始,就如同一个螺丝钉般牢固在了他应该存在的位置,几十年如一日,未曾有过变化;而现如今呢?一波波步入社会的新鲜气力,再难找到只属于自己的谁人舒适的避风港,一个岗位上,事情2-3年就算是长的了,倘若不进步,很快就会被厥后者取代。图为:1870年-2016年世界人均GDP的增上进入21世纪之后,世界经济在迅猛生长,时代早已完全差别。上个世纪,我们卯足了劲儿搞建设,教育的目的是要用最短的时间、最低的成本训练出技术最高的工人,最有效的手段就是填鸭式教育。

而到了现如今,我们不要永远做代工,我们需要的是工业升级,我们要做创新型企业,所以,教育的重点也将随之改变。教育孩子,不应当再把孩子当成矿物,根据模具去雕琢拍打,而应当把孩子当成植物,尊重各自的美,稍作修剪。前几日,在第七届中国教育三十人论坛中,北京大学教育学院教授刘云杉老师谈到了现代教育生态中的问题,其中一点就是卯足了劲儿鸡娃的家长们活在了无比焦虑之中,亦如刘瑜老师提出的恶性竞争理论,比谁的孩子拿到的奖状多,谁的孩子奏琴弹得好,谁的孩子拿到了几多个offer……怙恃成了孩子的项目司理,孩子的可视化结果越多,就说明怙恃们的这个项目司理当得越乐成。不禁叹了口吻想问,爸爸妈妈们,你们有去真正相识自己的孩子吗?刘云杉教授表现,不要把孩子酿成怙恃家长的一个项目,孩子不是一个虚荣的指标,而是要去相识孩子,同时资助孩子认识自己,逐步修养TA的性情和性格,而不是让TA关闭局限在“我一定要战胜别人”的思维当中。

“教育最重要的一点是育人,要让人认识自己,塑造内在的性格。性格背后是其内在的坚定性,即有所为有所不为,要学会取舍。”曾经有人问日本修养专家河合隼雄:“养育子女应该以什么为目的?”河合隼雄的谜底是︰“造就孩子可以活出自我的人生。

”托尔斯泰有一句话,“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”,可是当把这句话应用到对孩子的教育当中时应该是——不幸的家庭都是相似的,而幸福的家庭各有各的幸福。为什么?那是因为不幸的家庭都在走别人的路,而幸福的家庭都是为孩子另辟蹊径。当今教育的本质,应该是让孩子活得更像自己。有一个新加坡的初中生,特别喜欢一款游戏《我的世界》,有的时候在玩游戏的历程中会因为网络延迟导致失败,让他特别恼火。

于是他想,如果我自己建设一个服务器,那就不会有网络延迟的问题,而且我周边的人也都不会泛起类似的情况了。于是他像模像样地做了项目方案开始在家庭中举行集资。最终,他从亲戚朋侪处共募资5w元,真的搭建起了这样的服务器。

尔后在和朋侪的讨论中他们研究出了资金引流的方案,让其时大部门的人都选择用了他们的服务器。接着呢,由于与互助同伴的意见相左,这个项目最终失败了。给大家讲这个故事是想说什么呢?这个孩子的生活情况和家庭教育方式真的是值得我们众人去学习的,孩子有自己的思想和目的,而且拥有可靠的执行力,家长也给予孩子自由生长的空间,试问这个世界上有几多人13岁就创业过一次,14岁被互助同伴叛逆过,尔后又东山再起?这样一段履历的价值是无限大的,倘若我们自己早先就有这样的履历是不是在成年的历程中也会少走了许多弯路?赢在起点,却忘了如何飞翔我们知道,中国的基础教育在全世界规模来说都是特别优秀的,我们还总是讽刺和藐视西欧国家的小学生,这样简朴的数学题也不会。

然而当我们放眼未来呢?那些最终在各个领域取得终身成就的人,那些站在诺贝尔领奖台上的人,怎么偏偏就少了那么多的中国人?我们的孩子,在少年时期主动或被迫地无比注重结果,几多人打着“我爱学习,学习使我妈快乐”的口号在结果单上厮杀,做了多年的勤学生,最终赢得了18岁的辉煌,而这18岁也就成为这一生的巅峰了。在大学里,孩子不知道自己想做什么,应该做什么,喜欢做什么,以后的人生也是一片渺茫。正是当初太过重视结果,我们让孩子失去了造就能力的时机,好比一只长时间被关在笼子里的鸟一样,现在打开了笼子,小鸟却忘记了如何飞翔。

清华大学的校长说,“我们未来需要的是有缔造力的孩子。而那些只会做题不会思考的孩子,在未来注定会被淘汰。以后的世界是什么样子,谁都无法预测,但未来一定属于那些会思考、有缔造力的孩子。创新之国,以色列以色列历史学家,《人类简史》的作者尤瓦尔·赫拉利曾在演讲中说,至少每十年,就要完整重塑自己。

就似乎软件连续更新一样,这是因为,没有人知道未来的世界会是怎样的,但唯一能确定的是,改变一定会发生。谈起以色列,许多人都市想到浓重的宗教信仰和战火绵延,可是其实他们的教育方式才是这个国家最精彩的地方。

在以色列,家庭、学校、社会都是国民教育的一部门,孩子在开放、自由的情况长大,造就出独立思考的能力,更勇于挑战真理,让只有800多万人的小国,20年内降生了10位诺贝尔奖得主。以色列也是新创之国的代名词,是除了美国硅谷之外,创业气氛最佳的地域,平均每1800人就有一家新创公司,人均创业世界第一,吸引国际大厂努力投资、挖掘人才。

突破框架的思考能力以色列的教育情况中,丝绝不见权威色彩,在学校中拒绝死记硬背或用结果定能力,拒绝给孩子正确的尺度谜底,而是通过不停发问问题(无论小孩或大人都是),来学习解决问题。怙恃教诲孩子,要恣意享受迈向乐成的历程;为此,以色列孩子会绞尽脑汁,想方设法来解决难题。

在历程中,孩子就会不停迸发创新的能量。同为犹太裔的伟大科学家爱因斯坦曾说,提出问题比解决问题更重要。

以色列人认为,教育应勉励学生发问,保持好奇心与怀疑的精神,让学生自行发现问题并动手解决。他们勉励突破框架式地思考,脑中若有点子,便连忙付诸实行,从家庭、学校到各企业皆是如此,他们绞尽脑汁,设法教出勇于挑战权威、追求真理的孩子,所以才有措施在近20年内,自行造就了10位诺贝尔奖得主,而且成为国际新创大国。引发孩子的潜能,勉励创新以色列的孩子放学回抵家,妈妈问的第一句话可不是“你今天学到什么”,“考了几多分?”而是“你今天在学校,跟老师探讨了什么问题?跟同学一起发现了什么问题没有?”通过连续训练「发现什么问题可以缔造更大的价值」来挑战真理,是以色列教育的一大特色。以色列的教育富有科学精神,勉励孩子思考,保持好奇心,敢于怀疑,勉励孩子保有自己的想法,拥有探索的勇气,坚决拒绝人云亦云。

曾经有个笑话:一个以色列人在某地开了家加油站,因为生意很好,客人越来越多,另一个以色列人就想,既然人多,我就在旁边开个餐厅; 效果生意越来越好,另一个以色列人想,既然这样,我就来开个旅馆。如果换成是中国人情况可能会改变。

一其中国人开了家加油站,生意越来越好,另一其中国人就在他劈面也开了家加油站,然后价钱比第一个自制,厥后另一其中国人也在四周开了加油站,价钱比前两个还自制……恶性竞争的效果是,大家全都关门大吉。这虽然只是笑话,却体现出差别的思考方式。与我们的家长在孩子很小的时候就要求其多才多艺,结果优秀,为孩子报了种种补习班差别,以色列在孩子小的时候并不要求其明白几多知识,而是越发注重思维方式的建设。

虽然起步晚,看起来输在了起点,可是以色列的教育更注重孩子能够在以后的学习和生活中拥有自己的看法和看法,家长和孩子都先认识自己,活得像自己,才知道自己的优点和生长偏向所在,才气有针对性地找到各自的潜力点,厚积而薄发,最终赢在了终点。注重相同与互助,提倡学术自由曾有人说,在哈佛大学或麻省理工学院等美国顶尖大学,没有一个实验里没有以色列人;在硅谷高科技园区,没有一间办公室里没有以色列人。除了精彩的教育造就出了高精尖人才外,以色列人也十分注重团队互助与相同,用众人的气力来碰撞出火花,让相互的思维获得更好的滋养。荟萃以色列最优秀人才的魏茨曼科学研究学院,是世界最先进的科学研究中心之一,被顶尖期刊《科学家》杂志评为外国学术界最佳的研究机构。

该研究所的学术自由民风闻名于世,他们的实验室或办公室,险些从不关门,许多研究员在走廊遇到,常不自觉会聊起来,迸发出许多智慧火花,这也被他们称之为“走廊科学”。梁启超先生说,“家长的眼界决议了孩子的界限,学识影响眼界,眼界影响格式,格式影响一生。

” 未来世界的快速变迁已逾越现代怙恃想象,我们没有措施为孩子担忧一辈子,只有在有限的时间里,用有效的方式教会孩子去用自己的气力学习和生活,才气让孩子活出更好的人生。20世纪90年月末期,美国战争学院在一份培训21世纪军官的陈诉中,预言了一个很是易变、不确定、庞大和模糊(volatile, uncertain, complex and ambiguous)的世界,简称VUCA(音:乌卡)。而到了20年后的今天,VUCA已成为当今世界的常态,作为家长,我们对孩子的辅助和教育也应该随着时代的进步而更新升级。#今日思考你有没有思量过,孩子的人生不只有一条路?你以为孩子的人生价值在那里?接待在下方留言处,留下您的思考,我们配合探讨。


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